Co-Researching With Palestinian Children and Youth: Rights-Based Knowledge Creation During Wartime

המטרה: להציג ולנתח מתודולוגיה השתתפותית מבוססת־זכויות לביצוע מחקר איכותני עם ילדים ובני נוער פלסטינים החיים במצבי סכסוך ומלחמה. המאמר מציג מחקר איכותני המתמקד בפיתוח ויישום של מתודולוגיה השתתפותית מבוססת־זכויות לביצוע מחקר עם ילדים ובני נוער פלסטינים בתקופת מלחמה. המחקר בחן חוויות של לחץ סוציו־פוליטי ואסטרטגיות התמודדות בקרב ילדים ובני נוער ממזרח ירושלים, תוך שילובם כשותפים פעילים בתהליך המחקר. לצורך כך הוקמה קבוצת ייעוץ של ילדים ובני נוער (CYAG) שכללה שבעה מתבגרים בגילאי 13–19, אשר פעלו כשותפים למחקר בכל שלביו, בהשראת מודל Lundy להשתתפות ילדים, המדגיש קול, מרחב, קהל והשפעה. המחקר הצביע על פער בין עקרונות כלליים של השתתפות ילדים לבין היעדר מנגנונים קונקרטיים ליישומם, במיוחד במחקר עם ילדים מקבוצות מודרות ובמצבי סכסוך מתמשך. באמצעות ניתוח שלבי העבודה עם קבוצת הייעוץ, המחקר מאיר אתגרים אתיים ומתודולוגיים מרכזיים, ובהם סוגיות של פרטיות, אמון, בטיחות משפטית ורגשית, וחופש ביטוי מוגבל בתקופת מלחמה. לאור ממצאי המחקר, המאמר מדגיש את תרומתם הייחודית של ידע תרבותי ודורי של הילדים לעיצוב מתודולוגיות רגישות־הקשר, ואת חשיבות שיתוף הכוח, חיבור בין מומחיות למחויבות ערכית, ושמירה על בטיחות מבלי לפגוע באותנטיות של ההשתתפות. כמו כן, הוא מספק תובנות יישומיות לחוקרים הפועלים במחקר השתתפותי עם ילדים בהקשרים של סכסוך ודיכוי.