Abstract
ממצאי מחקרה של המחברת מאששים את ההשערה שמורכבות קוגניטיבית גבוהה אצל מנהלים בבתי ספר שעברו שינוי ארגוני מתקשרת עם רמות גבוהות של שיתוף בקבלת החלטות, וזאת לעומת מנהלים בעלי מורכבות קוגניטיבית נמוכה בבתי ספר שאינם עוברים שינוי. כמו כן, נמצא ששיתוף בקבלת החלטות מצמצם היעדרויות מורים בתקופה של יישום השינוי. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | חינוך כמערכת מורכבת |
| Editors | ח'אלד עראר, גילה קורץ, חנה בר-ישי |
| Place of Publication | חיפה |
| Pages | 111-135 |
| Number of pages | 25 |
| State | Published - 2021 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 16 Peace, Justice and Strong Institutions
IHP publications
- ihp
- Absenteeism (Labor)
- Cognitive psychology
- Complexity (Philosophy)
- Decision making
- Educational leadership
- Management -- Employee participation
- Organizational change
- School principals
- Schools
- Teachers
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver