Abstract
החינוך במובנו המקורי מניח שיש להציב בפני הלומד אידיאל מאתגר, שגם אם לעולם לא יהיה אפשר להשיגו במלואו, הוא ישמש מצפן ומורה דרך ללומד בבגרותו. חינוך אינו עוסק בידע וברכישת מיומנויות אלא בהצגת ערכים ראויים מתוך תקווה שינחו את הלומד בהמשך דרכו. האם ההזדהות העמוקה של מרבית הצעירים עם המטרות החומריות שמציבה לאדם חברת שפע מבטלת כל טעם בעיסוק באידיאלים חינוכיים שלא ברור כיצד הם משרתים את השגתן של המטרות האלה? האם אבד לו לאדם בן ימינו טעמו ש העיסוק במה שיש לשאוף אליו, וגם שברור שאין הוא בר-השגה במלואו? המחבר טוען שבימינו חלו שינויים במובנו של מה שעשוי להיתפס כראוי לחנך אליו. הבנת שינוי זה היא תנאי לחידושו של היסוד החינוכי הטמון בהוראת המקצועות ההומניסטים כיום. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | חינוך - מהות ורוח (קובץ) |
| Pages | 207-221 |
| Number of pages | 15 |
| State | Published - 2012 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 4 Quality Education
IHP publications
- ihp
- Adam -- (Biblical figure)
- Education -- Philosophy
- Education, Humanistic
- Jews -- Education
- Judaism -- Study and teaching
- Lévinas, Emmanuel
- Meaning (Philosophy)
- Religious education
- Responsibility
- Teachers -- Training of
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver