Abstract
הפרק הנוכחי אינו מתייחס באופן ספציפי לגישות הייחודיות שצמחו במכללת אורנים לאורך השנים ( אף שהוא נוגע בקצרה בחלקן ) . מטרה זו מכוסה היטב בפרקים האחרים של הספר . תחת זאת, אנו מבקשים לתהות על קנקנה של תפיסת החינוך ההומניסטי באופן רחב יותר. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | החינוך הקיבוצי בגיל הרך |
| Subtitle of host publication | המסע הפדגוגי של מכללת אורנים |
| Editors | יעל פויס |
| Place of Publication | תל-אביב |
| Pages | 337-355 |
| Number of pages | 19 |
| State | Published - 2024 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 4 Quality Education
IHP publications
- ihp
- Attachment behavior
- Child development
- Dialogue
- Early childhood education
- Education -- Italy
- Education, Humanistic
- Equality
- Humanism
- Kindergarten
- Kindergarten teachers
- Learning
- Nursery schools
- Physical education for children
- Preschool children
- Reggio Emilia (Italy)
- Teacher-student relationships
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver