Abstract
יחסי מורים ותלמידים, גם מחוץ לשעות הלימוד, חיוניים לרווחתם ולקידומם הלימודי של תלמידים, כמו גם לפיתוחם המקצועי והאישי של המורים. לפיכך, להגבלת קשרים בין מורים ותלמידים באמצעות אתרי רשתות חברתיות עלולות להיות השלכות מרחיקות-לכת. מאמר זה בוחן הבדלים בין מאפייני מורים בחט"ב/תיכון שמקושרים או מעוניינים להיות מקושרים עם תלמידיהם בפייסבוק, ובין מורים שאינם מעוניינים בכך. לפי הממצאים שתי הקבוצות נבדלות זו מזו בגיל, ותק בהוראה ומספר שנות הפעילות בפייסבוק. הבדלים נוספים נמצאו בעמדות כלפי שימוש בפייסבוק בהוראה וכלפי מדיניות איסור קשרי מורים ותלמידים ברשתות חברתיות. אף נמצא הבדל מעניין בין שתי הקבוצות בנוגע למידת הקירבה בין המורים לתלמידיהם. מחקר זה עשוי לסייע בידי מקבלי ההחלטות בבואם לקבוע מדיניות בנוגע לקשרי מורים- תלמידי באמצעות אתרי רשתות חברתיות. (מתוך המאמר).
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ) |
| Pages | 56-63 |
| Number of pages | 8 |
| State | Published - 2014 |
IHP publications
- ihp
- Facebook (Electronic resource)
- Teacher-student relationships
- Teachers