Abstract
משרד החינוך פרסם בשנת 2020 דו"ח המתאר את האוריינויות השונות הדרושות לאזרח עתידי, במטרה להבטיח את מוכנות בוגריו להתמודדות עם אתגרי העולם המשתנה. אחד האתגרים הבולטים של המאה ה-21 הוא כמויות המידע האדירות שזמינות במרחב המקוון, כאשר חלק ממידע זה לעיתים כוזב, ועל כן, על מערכת החינוך לתת לבוגריה כלים שיסייעו להם לזהותו.לפי הדו"ח של משרד החינוך, מיומנויות קוגניטיביות הינן הרלוונטיות ביותר לצורך התמודדות עם אתגר זה. בהמשך לכך, מאמר זה יתמקד בשבע האוריינויות הכלולות תחת קטגוריה זו: אוריינות לשונית, אוריינות מתמטית, אוריינות מדעית, חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, אוריינות דיגיטלית ואוריינות מידע. באמצעות המסגרת התאורטית של ארבע העדשות לאתגרי עידן "הפוסט אמת", אנו בוחנות את הקשרים התאורטיים בין אוריינויות אלו ובין היכולת לזהות מידע כוזב במרחב המקוון. מצאנו כי שבע האוריינויות לא ענו כולן על אותם האתגרים, אך יחד נתנו להם מענה הוליסטי. כמו כן, גם כשכל האוריינויות ענו על אותו האתגר, הן ענו על אספקטים שונים ובכך השלימו זו את זו. לתפיסתנו בכדי להתמודד עם התופעה של מידע כוזב במרחב המקוון יש צורך באוריינויות שונות ומגוונות שיכינו את הציבור להתמודדות עם האתגרים של עידן הפוסט אמת. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השסעה-עשר לחקר חדשנות טכנולוגית וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס |
| Subtitle of host publication | האוניברסיטה הפתוחה. המרכז לחקר חדשנות בטכנולוגיות למידה |
| Editors | יורם עשת, אינה בלאו, אבנר כספי, ניצה גרי, יורם קלמן, תרצה לוטרמן, יעל סידי |
| Place of Publication | רעננה |
| Pages | 17 (2022), ע127-ע132 |
| State | Published - 2022 |
IHP Publication
- ihp
- Critical thinking
- Disinformation
- Literacy
- Technological literacy
- Thought and thinking
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver